Ubehaget i norsklektorlivet

Ubehaget i norsklektorlivet

  • Når virkeligheten trenger seg på, leser vi modernistisk lyrikk. Selvsagt.
  • Ekstremt lærerstyrt digital tekstlesing
  • Kysse eller ikke kysse, og sånn.
  • Satengdrakt og stemmeprakt
  • Om å ikke være mer
  • Om å være vinden.
  • Om norsklektoren
  • Det er veldig emosjonelt for meg.

    Det er veldig emosjonelt for meg, for jeg ser europeere med blå øyne og blondt hår bli drept. Sumaya Jirde Ali: Sitater om krig i Europa Slik starter Jirde Alis nyhetsdikt publisert i Vårt Land 23. april 2022. Diktet er en samling sitater henta fra europeiske nyhetssaker om den pågående krigen i Ukraina. På Twitter […]

    Bodil Hernesvold

    May 9, 2022
    Litteraturundervisning
    norskfaget, Undervisningsopplegg
  • Olga Tukarczuk: “En sann historie”

    Kort fortalt handler novella “En sann historie” om en professor i kunsthistorie som blir vitne til en ulykke, en kvinne som faller og slår hodet mot en statue-sokkel. Da han forsøker å hjelpe den forulykkede kvinnen, tror politiet han har forårsaket fallet – og professorens eget fall er satt i gang. Blodig og delvis avkledt […]

    Bodil Hernesvold

    May 5, 2022
    Litteraturundervisning
  • Lyst og begjær. Fra kunstfoto til litteratur

    Når vi ser på bilder, kan vi påvirkes av motivet, stemninga, formene og kroppene vi ser. Vi ser to mennesker kysse og lar oss berøre av deres berøring, kjenner på stemninga og lysten og begjæret. Ja, det skjer i alle fall med hovedpersonen i Espedals roman Elsken fra 2018. Han vil ha det han ser. […]

    Bodil Hernesvold

    April 22, 2022
    Litteraturundervisning
  • Kjønnsperspektiv i litteraturundervisninga og speed-date-samtaler

    Siri Hustvedt påstår i sin essaysamling Kvinne ser på menn som ser på kvinner at mens mannlige forfattere blir lest av like mange menn og kvinner, har kvinnelige forfattere 80 prosent kvinner blant sine lesere. Det er påfallende ujevnt, altså. Også kunst av menn blir omsatt mer og prissatt langt høyere enn kvinner, til og […]

    Bodil Hernesvold

    April 7, 2022
    Litteraturundervisning
  • Breddehopp-øvelser i norskfaget

    Breddehopp-øvelser i norskfaget

    Laila Aase forklarer i Stilskriving og danning (1988) hvordan utviklingen av et godt og komplekst språk henger sammen med evnen til abstrakt tenking: de to elementene utfyller hverandre og er nødvendige utgangspunkt for et høyere mål, nemlig evnen til å se sammenhenger og trekke egne konklusjoner (Aase: 14). Ja, kort sagt, det vi dag vil […]

    Bodil Hernesvold

    March 30, 2022
    Uncategorized
    eksamen, norskfaget
  • Postmoderne fingergrafs

    Med ujevne mellomrom prøver jeg, på tross av at liv og legning er godt plassert innafor omtrent alle majoriteter en fiolinspillende norsklærerkvinne kan være innafor, å provosere og vekke elevene mine ved å ta med tekster og bilder med litt utfordrende innhold. Jeg mislykkes nokså grundig, selvsagt, for ingenting jeg sier eller gjør kan overgå […]

    Bodil Hernesvold

    March 29, 2022
    Litteraturundervisning
  • Nærhet og distanse i poesien.

    I foreløpig siste utgave av Vagant (3-4 / 2021), som faktisk er skrevet nokså lenge før krigsutbruddet i Ukraina, kan man lese om den irakiske poeten Selma M. Yonus og hennes parallellspråklige diktsamlinga Vuggesang for liten kriger. Jeg sier faktisk i et forsøk å fortrenge alle andre konflikter enn den pågående, og jeg vet godt […]

    Bodil Hernesvold

    March 14, 2022
    Litteraturundervisning
  • Kunst og litteratur i klasserommet: Munch og Hamsun.

    Hvorfor er begge disse mannfolka grønne i fjeset, mens dama er rød – og uskyldshvit i tøyet? Har en av dem fått henne? Hvorfor ser to av dem på oss, og den tredje ikke? Hva kan vi si om bildets overflate? Dette brukte vi tid på å diskutere i påbyggklassen min i dag. I tillegg […]

    Bodil Hernesvold

    March 9, 2022
    Litteraturundervisning
  • Når virkeligheten trenger seg på, leser vi modernistisk lyrikk. Selvsagt.

    Når virkeligheten trenger seg på, leser vi modernistisk lyrikk. Selvsagt.

    For drøyt hundre år siden opplevde mange kunstnere og forfattere at verden – oppløst i skyttergravskrig eller dynket i industriell tåke og hard betong – var for vond og kaotisk til at man kunne skrive vakkert om den. Ja, kanskje kunne man ikke beskrive den i det hele tatt. Man stilte spørsmål om språkets evne […]

    Bodil Hernesvold

    February 27, 2022
    Litteraturundervisning
  • Ekstremt lærerstyrt digital tekstlesing

    Noen ganger vil man prøve å rigge systemet slik at man kan få bevist hvem som gjør det de skal, og hvem som bare prøver sånn halvveis eller ikke i det hele tatt. Med Edpuzzle er det mulig. Den pedagogiske gevinsten ved å få oversikt over akkurat det, er selvsagt syltynn, men nok om det. […]

    Bodil Hernesvold

    February 1, 2022
    Litteraturundervisning
1 2
Next Page

Blog at WordPress.com.

  • Follow Following
    • Ubehaget i norsklektorlivet
    • Join 512 other followers
    • Already have a WordPress.com account? Log in now.
    • Ubehaget i norsklektorlivet
    • Edit Site
    • Follow Following
    • Sign up
    • Log in
    • Report this content
    • View site in Reader
    • Manage subscriptions
    • Collapse this bar